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赵海丽教授:转变观念打造学科与团队的优势特色——学科建设骨干研修心得

  大学的基础设施和教师待遇大大提高后,大学的学科建设和相关的制度安排更加突出。其中一个关键问题是大学内的学科布局。 它涉及影响大学教学和研究质量的一系列重要方面,如学科分类,教师设置,专业和学位设置。

——摘自《钱颖一:大学学科布局思考》

2018年10月28日至11月3日,由窦总统率领,教师发展中心组织了我校学科建设研讨会的第三阶段,并前往厦门大学高等教育学院接受“加快学科建设成功”的主题科研项目“。培训培训。 出发前,小组派出学习资料,开始了早期的预热研究,如“陈宝生在”双班“建设工地推介会上的讲话”,钱颖一“关于大学布局的思考”学科”。 在正式研究期间,所有与会者都听取了10份专家报告。 与此同时,他自学(英文)Ronald Barnett《高等教育理念》和《高校学科建设改革与发展研究》报道,并利用业余时间多次讨论。 在短短五天内,我很幸运成为其中之一,我在高等教育中收到了许多新的想法和成功的实践案例。

一、对高等教育发展的阶段特征有了清晰的认识

(一)认清高等教育发展特征

1、准确把握国内外高等教育发展的阶段特征

目前,国内外高等教育发展的特点是以大学回归人才为中心。在此基础上,我们教育和教育人,进一步推广“六个一流”,即一流的本科,一流的专业,一流的课程,一流的教师,一流的认证,第一 - 一流的人才建设。

2认清中国高等教育的“第一代”特征

几乎一半的中国高等教育集团都具有第一代特色。 因为我们受到第一代教育概念,系统和教育资源的教育。 在大学的各种系统中,职业教育是最重要的特征。我们是第一代高等教育的产物。要特别警惕,我们的身子、脚已经迈入到高等教育的新阶段,但是我们的思想还停留在过去。有诸多问题需引起我们的重视与妥善解决。如果所有高校都有心理残疾学生(本科生3600万,平均超过10%,有大约350万学生有心理障碍),如何面对和解决这些学生的问题也就是说,减少将来会给家庭和社会带来负担。在以人为本,以自我为中心的教育理念下,它将在管理和制度层面发挥作用。 管理层面上的核心就是走进学生的心理。制度层面上的核心我们不但要有2.0版的教育思维,还要有2.0版的培养方案与课程设置。

(二)对照自我寻找新的增长点

dafa888官网现有25个学院,9个研究所,21个一级硕士学位课程,8个硕士学位课程和95个本科专业。 科目涵盖12个大学科目。 拥有教育部国家和地区研究机构1个,拥有国家级实验室1个,国家工程技术研究中心2个,山东省一级学科建设项目,省级重点学科10个,省级重点实验室。 2个省级工程技术研究中心,3个省级哲学社会科学规划研究基地,1个省级重点新智库,1个省级理论工程重点研究基地,1个省级软科学研究基地,1个省级重点大学实验室3 2个省级重点人文社会科学研究基地,“十三五”科研创新研究所5个,省级科研创新团队1个,省级协同创新中心1个,协同创新中心2个。大学主导学科中的一支人才团队。 学校有4个国家级专业课程,1个教育部“优秀农林人才教育培训项目”,3个山东省“优秀工程师教育培训项目”,8个高水平应用项目建设项目(群)山东省。省级应用型人才培养了24个省级重点建设专业,12个省级品牌专业,1个国家级精品课程,1个国家级双语教学示范课程,3个国家级精品视频开放课程。 对比自己并整合有利于快速发展的新优势。 如何在现有基础上进行学科布局,找出我校新的学科成长点,是我们每个人都应该认真思考的问题。 王维廉教授为我们提供了智力支持。 要提高本科教育质量,我们必须做三个相互关联的重大事件。建立健全教学运行机制,为教学改革提供舞台,是高校教学改革的关键因素(这需要学校全体领导班子完成,涉及各部门和单位的积极配合)。 科学内容和标准化的基本内容和教学管理的共性是教育质量的保证(质量保证体系的建设可以促进人才培养模式的创新)。 人才培养模式的改革或创新是质量的首要问题。 在顺序逻辑方面,三个问题应该从第三个到第一个排列;但在实践中,它们通常从第一个或第二个开始。 另外,这三件事之间的关系非常重要。 每个人都在行动,每天都在进步,没有采取行动,就意味着倒退。

二、改变要从转变观念开始从解决基础问题着手

(一)转变观念的重要性

严大光教授用典型的例子来说明改变思想的重要性,并使我们深受启发。 大学的良性发展离不开你,我和他,突然感到肩负重任。 2008年,一位外籍教师需要一张可移动的桌椅来教学,如果学校不能这样做,他就会辞职。 校长答应给一个月改造小教室,总共需要改造16个。 这次事件的解决方案给严大光教授带来了极大的震撼,甚至颠覆了他多年来在管理和研究方面形成的思维方式。 首先,如果这不是外籍教师提出的问题,副总统和总统是否会这样关注?第二,如果没有提出辞职,副议长是否会这么关注?第三,如果我们以极端的方式提问,我们会关注它们。厦门大学教师和学生有多少问题,但必须以极端的方式培养。 第四,厦门大学必须经营一所世界知名的大学。今天有多好,高等教育中有很多专家,有些问题需要以极端的方式解决。从全国高校的角度来看,高校的所有管理者都麻木了。小费(看你不要怪)。 我个人的观点,如教师的教学方法和多年的内容组织,对神经末梢也是麻木的。 我们必须对变革给予足够的重视,而我们所谓的变革就是学校如何摆脱困境。改变要从转变观念开始,要从解决基础问题着手。

(二)提升学科建设

1、有优势与特色学科很重要

该学科在大学评估中非常重要。大学站起来,有自己的特色,有很强的纪律,而且学科非常重要!参与评估的学生水平与学生的水平有关。 您的科目中的学生在该学科领域有多少学术地位?您提出的学校团队中的老师是什么,有多少是公认的知名学者?有多少课程在该国有学术地位?一个学科应该有几个国内知名学者,在几个方向简明扼要,学科可以更强。

2、做好学科建设的顶层设计

学校和学院必须具有学科建设的顶层设计。 学校是宏观调控;而学院是合理安排和提升的。 我们每位教师也必须致力于创新。 要积极推动和突出具有重大影响力的学科发展,有发言权,参与性,有知名度,走出山东,走出中国,影响,培育,到成熟,形成新的跨学科领域,并汇集资源。做好事,实现学校的快速发展。

3、学院要发挥学科建设的主体作用

学院还必须从经营专业到管理学科。 改变教师结构,做好学科建设。要创新,我们必须做好工作,在研究中发展自己。 专业教师不足应引起高度重视。 现在是培养关键点的时代,人才缺乏什么?有必要以有针对性的方式介绍它。 如人工智能多学科成果,整合,工程找到人工智能的立足点,这样的学科发展是有效的。 一所大学有一些这样的分,它可以发展得很好,教育部把握思想,学科的成果有载体,论文和质量都很好,提高了服务质量,提高了学术水平。 无论学科建设水平是否高,中学是主体,发挥总统和学术带头人的关键作用。

4、走特色化道路,以特色取胜

例如,dafa888官网等地方大学应重点关注学科建设的关键领域,掌握跨学科的多学科平台,机制和团队。专注于对徽标表现有重大影响的学科,使他们有权说话,参与,有知名度,走出山东,走出中国,产生影响,培育一个,成熟一个,并慢慢形成新的跨学科领域。 例如,太平洋和北冰洋岛的研究,运河的研究和枷锁的研究是后来者的优势和特点,它们形成了多学科发展的特征。 在特殊领域,我们首先形成特征,长期做,形成规模,如阿胶生产,国际化产业,特定地方经济基础的发展,形成特殊优势,不可替代,展现自己的特色。 我们不能与旧大学抗争,但我们必须以一种时尚和创新的方式发展它们。 如果你负担不起,你买不起。你应该加快发展的步伐,找到捷径,抓住机会,在角落里超车,灵活地发展机制,解放管理系统和机制和思想,找到基于问题的解决方案。

(三)上一门好课实现教学与科研相互反哺

今天大学的几乎所有人都被学科建设和研究所绑架。 我们必须摆脱它,我们必须认识到教学和研究,以及教学和研究相互反馈的原因。 吴焱认为,一些教师“培养自己,培养学生”的思想已经一去不复返了。 学生会发生什么样的课程。课程是人才培养的核心单元和核心要素。如果我们想要建立课程,我们必须消除水课程,并通过创新和挑战创造一个金色的课程。 李文钊教授还说,我们大部分的本科教育都是指定教科书。本科教科书有什么问题吗?我不想要教科书。我总是不同意意见,所以我自己编辑教科书。 老师没有上课的理论,为什么要谈论它并建立基础。 学生心目中最受尊敬的教师几乎都是教学和反馈研究的杰出代表。因此,我们必须从教学和反馈研究开始。每个教师都应该是学生心目中的好老师,从教学和课堂上的学生入手开始。提出的问题,上一门好课,每个讲座都要形成一篇好文章,最后形成一本好的教科书,一本好的专着。 教学是一个系统的教材过程。对于教学,研究和教学,教学和研究的原因在这里,特别是像我们的文理学院。教学和研究成果尤为明显。我们应该发扬光大。

三、以团队建设促进学科发展

(一)建立团队很重要

在学科建设中,有必要有学术骨干的参与,指明学术研究的方向,并有一个特殊的机会。 对于那些随时待命的人来说,机会永远都是机会,而学术团队也是如此。如果有机会,一旦团队成立,就必须进行顶层设计,建立长期和近期目标,积极推动实施,促进团队建设。学科发展。

(2)团队建设研究方向的选择要稳定

被迫坚持学术论坛,每月一次,邀请学者来自己或团队成员,报告论文,互相讨论,并定期提高学术活动水平,不超过50人。 人们是惰性的,他们必须不断提出新的发展方向,挖掘潜力。 没有参加学术会议的教师经常堕落,外出,进来,促进学术思维,形成长期的学术习惯和强烈的活动。 找一些更强大,更容易与国际学者交流的学者,并且福利的学术影响不断扩大。 科研团队的建设必须在早期积累并取得成果。 该团队还必须不断接受新的挑战。

(三)教学与研究紧密相连

省级社会科学院导致思想和方法的老化,即没有教学和研究。 研究也必须有学术支持。 没有本科生的研究机构导致硕士生的素质低下。因此,依靠这门学科很重要。 科技大学是最好的解释!总有新的年轻人加入,这是有问题意识的,非常重要!教师和学生的联合研究将继续产生新思维。

参加第三阶段的学科建设研讨会,除了听取专家的报告,知识和拓宽视野外,教师工作部门还建立了学生之间的沟通平台。 我认为,在大学间层面,每所大学都在寻找跨学科的方向,并将跨学科的互助组织与发展空间的新增长点结合起来。 在大学这个层次上,教师应该属于团队,逐渐形成团队发展的学科优势模式。 例如,我所在的学院科学技术研究所的团队实践是人dafabet官网的一个更成功的例子。虽然我们的团队时间不长,但是顶级设计很好,长期目标很明确,短期小目标有时间节点,团队成员一起工作,定期举办国内和国际学术会议,以及小型阅读俱乐部或阅读沙龙。 为了讨论团队成员的学术论文,希望不断提出新的学术成果。

在这次培训中,我珍惜学校为我们创造的巨大机会,以促进,丰富和提高。因此,除了学习之外,我们还就各部门之间的合作进行了大量的交流和讨论,并获得了成功。 我私下里和太平洋岛国的梁家瑞教授谈过。他说,经过几年对太平洋岛国的研究,取得了一些成果,但也有很多空白点。例如,我的学校没有涉及对太平洋岛国文献的研究。我想向大学领导报告这些重要信息。在大学里,我呼吁大家打破纪律的界限。个人不如团队稳定。他们必须走出文理学院,加入相关的研究团队,为学院和他们自己寻找新的学术研究和个人。发展增长点。 教师都在团队中,有方向,有热情,有积极,有诗意,有活力,有关学科和项目申报有良好的基础,学科将有条不紊地发展,为国家培养更多的社会。合格人员,身心健康全面发展。

dafabet官网院长苗菁教授按语:dafa888官网学科建设研讨会第三阶段于2018年10月28日至11月2日在厦门大学举行。我院赵海利教授参加了研讨会。 现在由赵海利教授编写和编写的两份资料:《dafa888官网第三期学科建设骨干研修班培训纪实》和《转变观念打造学科与团队的优势特色》在我们的网站上发布,请dafabet官网的老师阅读和研究,以扩大他们的视野,更新他们对dafa888官网的概念和人dafabet官网。我们的本科教学,研究和学科发展做出了我们各自的贡献。